질은 교사의 전문지식, 지적능력, 그리고 교수기술과 밀접한 관계가 있다. 따라서 협력적 실행연구를 통한 교사교육의 확산을 통해 지속적 전문성 개발이 이루어질 수 있도록 체계적으로 연구되어야 할 것이다. 따라서 본론에서는 실행연구는 학교현장의 교사들에게 왜필요한지 설명해 보겠다.
설명
교육과정의 역사는 1900년대 초반 미국에서 고등학교 진학률이 50% 가까이 이르면서 교육과정 개발과 관련한 다양한 질문들이 쏟아지면서 제기되었다. 이러한 질문들에 대한 해답을 찾기 위해 학교에서 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인가에 대한 연구가 본격화되기 시작하였으며, 이에 교육과정
필요한 인적 ․ 물적 자원의 파악, 적절한 학습 전략의 선택, 학습 수행, 학습평가 등의 일련의 과정에 있어서 학습자 개인이 주도권을 갖는 것이다. 이러한 자기주도적 학습을 가능하게 하는 학습 능력의 함양은 교육의 중요한 관심사
가 된다.
(2) 자기주도적 학습 능력 함양의 중요성
왜 우
선정하고 소개하는 일이 필요하였다.
둘째 : 교사의 삶을 전문적으로 분석한 연구논문들을 읽고 정리하는 작업을 하였다.
셋째 : 한국 교사의 삶과 그들의 세계를 이해하기 위한 실험적 그리고 실천적 작업으로 서 우리나라 현장교사의 삶을 드러내 주는 탐구주제들을 규명하고 이를 연구하였다.
학교 국어과 교육 과정의 국어 지식 연구”에서 국어지식 영역의 변천에 대해 목표, 내용, 방법에 대한 부분을 정리하였다.
국어과 교육과정에서 ‘문법’ 영역은 그 이름을 달리하며 존재해왔다. 제1차에서 제3차 교육과정기까지는 ‘국어지식’이라는 영역이 별도로 설정되어 있지 않았으나, ‘말
필요할 수 있는 정책을 우선적으로 다루는 것이 절실하다. 수준별 보충학습도 학교현장의 목소리에 더욱 귀를 기울여서 현장의 느낌이 더 반영되도록 했으면 한다. 학교실정에 안 맞는데 지시가 그렇다고 무조건 따르는 것은 오히려 교사들의 수업만 방해할 뿐이다. 현장의 목소리와 연구진들의 철저
설명하고 있다. 국어 활동의 원리를 사용 원리와 문화 원리로 구분한 것은 지금까지의 국어 활동에 관한 연구에서 문화로서의 국어 활동을 경시하거나 도외시해 온 경향에 대한 반성의 결과라고 연구자들은 설명하고 있다.
위의 연구에서 국어 활동의 원리를 사용 원리와 문화 원리로 구분하는 데에
설명에 더 귀를 기울일 수 있게 되는 것이다.
② 간간이 대학입시에 대한 정보와 겁주기
고등학생들은 실질적으로 대학입시정보에 관심이 많다. 따라서 교사들은 학생들의 학습분위기가 풀어져 있을 경우, 대학입시의 정보를 얘기해주는 한편, 은근히 입시 현실의 어려움을 얘기해 줌으로써 학
관한 충분한 이해에는 몇 가지 새로운 개념이 필요하다고 주장했다. 그가 말한 개념은 뒤에서 얘기할 관찰학습과 사회화 연구이다. Bandura는 캐나다의 Alberta지방에서 1925년에 태어났다. 스키너와 마찬가지로, 그는 매우 조그만 읍에서 자랐으며, 그가 다녔던 고등학교에는 단지 20명의 학생들만 있었다.